Estudio sobre el uso de la gamificación en plataformas de e-learning: teorías de comportamiento, tasas de participación y experiencias de uso

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Publicado: Jul 3, 2020
DOI: https://doi.org/10.36105/stx.2020n5.07
Palabras clave:
gamificación, e-learning, teorías del comportamiento, usuarios

Contenido principal del artículo

Vinicius Covas Alves
Universidad Anáhuac México
https://orcid.org/0000-0001-9948-2940

Resumen

Se entiende como gamificación la aplicación de elementos de juegos en ambientes ajenos que no son necesariamente de juegos con el fin objetivo de promover la motivación y participación de los usuarios. En el contexto educativo, se estimula de esa forma el proceso de aprendizaje. El uso de la gamificación en estos entornos podría ser una solución a las bajas tasas de participación y compromiso de los usuarios en plataformas como los mooc. Este análisis tiene la ambición de identificar experiencias de otros investigadores con respecto a la presencia de esta táctica en estos ambientes digitales, a través de una investigación documental y comparativa de acuerdo con sus experiencias, contrastando sus resultados y hallazgos, como también asociando las perspectivas teóricas para la investigación de la gamificación que proponen De Liu, Radhika Santhanam y Jane Webster (2016). El objetivo es discutir la aplicación de elementos de gamificación en entorno al aprendizaje en línea; conceptualizar la dinámica de gamificación, destacar los hallazgos de investigadores en cuanto a esta temática, las perspectivas teóricas de la gamificación y su relación con la motivación y compromiso de usuarios. Como expectativas de resultados, se espera que podamos generar un mejor entendimiento de la literatura sobre el uso de la gamificación, siendo este un mecanismo de disparo de motivación y compromiso de los usuarios en plataformas de e-learning.

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Cómo citar
Covas Alves, V. (2020). Estudio sobre el uso de la gamificación en plataformas de e-learning: teorías de comportamiento, tasas de participación y experiencias de uso. Sintaxis, 1(5), 128–147. https://doi.org/10.36105/stx.2020n5.07
Número
Núm. 5 (2020): Comunicación y las nuevas experiencias de aprendizaje para los grupos sociales, las organizaciones e instituciones
Sección
Artículos

Sintaxis. Revista científica del Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada© se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional.

El autor conserva los derechos patrimoniales sin restricciones y garantiza a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo. El autor es libre de publicar en cualquier otro medio su artículo, como un repositorio institucional.

Biografía del autor/a

Vinicius Covas Alves, Universidad Anáhuac México

Alumno del Doctorado en Investigación de la Comunicación por la Universidad Anáhuac México. Maestro en Dirección de Empresas de Entretenimiento por la misma universidad. Licenciado en Comunicación Social por la Universidad Veiga de Almeida, Brasil. Se interesa por estudios relacionados con comunicación, sociedad y cultura digital. Experto en desarrollo de marcas en un entorno digital. Conferencista internacional con participación en TEDx. Semifinalista del Premio Young Inspiring 2012 de la revista VEJA y de la Fundação Estudar.

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